понеділок, 24 грудня 2012 р.
Модуль 11.Рефлексія
Цей модуль допоміг мені дізнатися як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?Опрацювала вправи для об єднання учнів у пари.Провела демонстрацію свого портфоліо.
пʼятницю, 21 грудня 2012 р.
Модуль 10.Рефлексія
В цьому модулі і створювала презентацію, документ, таблицю та веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; Створила план впровадження теми; Дізналася яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
четвер, 20 грудня 2012 р.
Модуль 9.Рефлексія
Цей модульдопоміг мені у створені прикладів учнівських робіт та засобів їх оцінювати як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.Проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.
середу, 19 грудня 2012 р.
Модуль8.Рефлексія
В цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
вівторок, 18 грудня 2012 р.
Модуль 7 Рефлексія
В цьому модулі я дізналася як створювати та оцінювати учнівськї презентації, учнівські публікації, вікі-статті або блоґу;як можна використати Інтернет у навчанні учнів;Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
понеділок, 17 грудня 2012 р.
Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме що спілкування за допомогою Інтернету не
обмежується електронною поштою та форумами. При такому спілкуванні між
запитанням та відповіддю може пройти доволі значний період часу. Якщо ж
потрібен діалог в режимі реального часу з іншими учасниками віртуального
простору – можна скористатися чатом.
Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
пʼятницю, 14 грудня 2012 р.
Модуль 5 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме дізналася що Оцінювання при навчанні
за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:
·
Використовувати різноманітні
стратегії та засоби оцінювання
·
Вести оцінювання у продовж всього навчального
циклу
·
Надавати можливість оцінювати кількісно
важливі навчальні цілі для теми
·
Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів
до процесу оцінювання я як вчитель повинна забезпечити учнів наступним:
·
Чіткими критеріями оцінювання до початку навчання
·
Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
·
Можливостями для здійснення моніторингу
(відслідковування ходу) власного просування у навчанні
четвер, 13 грудня 2012 р.
середу, 12 грудня 2012 р.
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме що метод проектів, спрямований на вирішення проблем, спонукає учнів до вивчення базових концепцій та принципів наукової дисципліни. Діяльність учнів у проекті передбачає проведення ними самостійних досліджень та продукування нового знання. Звичайно, при розробці проектів учні мають певну свободу вибору, що дозволяє їм відстоювати власні навчальні й пізнавальні інтереси та задовольняти природну допитливість. У пошуку відповідей на проблемні, філософські чи провокуючі питання учні можуть досліджувати теми, не вказані вчителем у цілях навчання.
вівторок, 11 грудня 2012 р.
Модуль2_Рефлексия
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме організувати навчання учнів.Залучаюти учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.
понеділок, 10 грудня 2012 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)